تحلیل دادههای نگرشسنجی: تفاوت نظریه کلاسیک و سؤال ـ پاسخ
Authors
Abstract:
سنجش نگرش با تحلیل دادهها به پایان نمیرسد بلکه آغاز راهی است که بتوان کیفیت گویههای نگرشسنجی را افزایش داد و فرصتی فراهم کرد تا خطای اندازهگیری را کاهش داد. در این پژوهش تفاوت بین دو نظریه کلاسیک اندازهگیری (CTT) و نظریه سؤال- پاسخ (IRT) در تعیین ویژگیهای روانسنجی دادههای حاصل از افکارسنجی مطالعه شده است؛ قبل از ارائه نتایج تحلیل های مربوط به این دو نظریه به منظور بررسی روایی و نیز ساخت و تأیید ابزار از تحلیل عامل اکتشافی (EFA) و تحلیل عامل تأییدی (CFA) نیز بهره برده شده است. موضوع موردمطالعه، دادههای واقعی مربوط به افکارسنجی 3684 نفر از اقشار مختلف مردم درخصوص برنامههای تلویزیونی بوده است. یافتهها حاکی از آن است که هر دو نظریه کلاسیک و سؤال- پاسخ میتوانند اطلاعات مشابهی درباره گویههای مقیاس در ارتباط با خصیصه مکنون مورد اندازهگیری ارائه دهند، اما دو نظریه اندازهگیری تصاویر متفاوتی از دقت مقیاسها بهدست میدهند. بهطور کلی، نظریه سؤال- پاسخ، هم اطلاعات غنیتری درباره دقت اندازهگیری و هم پیشنهادهای روشنتری برای بهبود مقیاس ارائه میدهد.
similar resources
خصوصیات روانسنجی مقیاس اقدام برای رشد فردی بر اساس نظریه کلاسیک آزمون و نظریه سؤال- پاسخ
هدف از پژوهش حاضر بررسی خصوصیات روانسنجی مقیاس اقدام برای رشد فردی بر اساس دو نظریه کلاسیک آزمون و نظریه سؤال- پاسخ بود. بدین منظور 350 نفر از دانشجویان دانشگاههای تهران به روش نمونهگیری تصادفی خوشهای انتخاب شدند و به مقیاس اقدام برای رشد فردی و پرسشنامههای اضطراب، عزتنفس، افسردگی و انگیزش پیشرفت پاسخ دادند. تحلیل عاملی اکتشافی و تأییدی، همبستگی پیرسون و تحلیل اعتبار برای بررسی و...
full textخصوصیات روان سنجی مقیاس تجربه اوج فراشناختی بر اساس نظریه های کلاسیک و سؤال- پاسخ
هدف پژوهش حاضر بررسی خصوصیات روان سنجی مقیاس تجربه اوج فراشناختی بر اساس نظریه های کلاسیک و سؤال- پاسخ بود.به این منظور 296 نفر از دانشجویان دانشگاه سمنان به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب شدند و به پرسشنامه های تجربه اوج فراشناختی، فراشناخت (mcq-30) و فراشناخت و فراهیجان مثبت پاسخ دادند. تحلیل عاملی تأییدی، همبستگی سؤال- نمره کل و تحلیل اعتبار برای بررسی ویژگی های روان سنجی مقیاس اجرا شد...
full textمقایسه دو نظریه «کلاسیک آزمون» (CTT) و « پاسخ سؤال » (IRT)از نظر اندازه گیری شاخص های دقت آزمون
پژوهش حاضر، به منظور مقایسه دو نظریه کلاسیک آزمون (CTT) و پاسخ سؤال (IRT) از نظر اندازه گیری شاخص های دقت آزمون انجام شد. روش تحقیق، از نوع کاربردی ـ توصیفی است و برای بررسی سؤال پژوهشی، پاسخنامه های داوطلبان ورود به دانشگاه های کشور در سال 1384، در رشته علوم تجربی در آزمون اختصاصی درس زیست شناسی مورد استفاده قرار گرفت. از بین کلیۀ داوطلبان شرکت کننده نظام سالی - واحدی در این گروه آزمایشی، یک گ...
full textساخت و رواسازی آزمون تفکر انتقادی: کاربرد نظریه سؤال-پاسخ
مطالعه حاضر با هدف ساخت و رواسازی آزمون تفکر انتقادی با استفاده از نظریه سؤال ـ پاسخ انجام گرفت. بدینمنظور از بین دانشجویان دانشگاههای قم و شیخ مفید، یک نمونه به اندازه (478=n) انتخاب، و پرسشنامه موردنظر با همکاری آنها اجرا شد. از بین مدلهای مختلف در نظریه سوال ـ پاسخ، مدل سه پارامتری مناسب تشخیص داده شد. دادهها با کاربرد مدل لوجستیک سه پارامتری تحلیل شد. بهمنظور بررسی مفروضههای این ن...
full textمقایسه توانائی دانشآموزان عادی و تیزهوش بر پایه تئوری کلاسیک و سؤال– پاسخ
هدف این پژوهش، سنجش هوش سیال کتل دانش¬آموزان تیزهوش و عادی برپایه دو مدل کلاسیک و صفت مکنون بوده است. برای این مقصود 435 نفر از دانش¬آموزان تیزهوش به گونه تصادفی از مراکز استعدادهای درخشان و 449 نفر از دانش¬آموزان عادی با روش نمونه برداری چند مرحله¬ای به گونه تصادفی از مناطق مختلف تهران انتخاب شده¬اند. برروی هر دو گروه، آزمون 50 سؤالی هوش سیال کتل مقیاس 3 فرم A اجرا گردید. تجزیه و تحلیل داده¬ها...
full textبررسی ویژگیهای روانسنجی مقیاس پایداری تحصیلی بر اساس نظریههای کلاسیک و سؤال-پاسخ
این پژوهش بهمنظور ساخت و اعتباریابی مقیاس پایداری تحصیلی، بر اساس مدل پیشنهادی ماهونی و همکاران (2014) اجرا شد. بدین منظور در سال 1394، 300 نفر و در سال 1395، 470 نفر از دانشآموزان دوره دوم متوسطه شهر شیراز با استفاده از نمونهگیری خوشهای تصادفی انتخاب شدند و مقیاس 24 گویهای پایداری تحصیلی را تکمیل کردند. 52 نفر از دانشآموزان نیز پرسشنامههای اهمالکاری، تابآوری تحصیلی و مقیاس پایداری ...
full textMy Resources
Journal title
volume 26 issue 98
pages 139- 165
publication date 2019-08-23
By following a journal you will be notified via email when a new issue of this journal is published.
Hosted on Doprax cloud platform doprax.com
copyright © 2015-2023